第一条 稳定孩子们的情绪，进入平静舒缓的呼吸状态，有利于放松及运弓的平稳。
第二条 双脚自然分开，强调平稳舒适，以避免两脚紧并或歪扭等造成的双腿紧张。持琴我强调“挂”琴。要求“琴放锁骨上，下颌轻轻收”,目的是消除“左肩顶、脖子耿”造成的紧张。但孩子对放松难以理解，用软绵绵的面条状态做引导。
第三条 头部要自然放松，切忌左歪右倒。琴头勿低，弦与地板平行。首先做到双肩下垂，有利于双手的放松。
第四条 发出杀鸡和拉锯声音，是紧抓弓、用力压造成的。我强调“轻扶弓”而不要捏弓，这里大指是关建，因为大指紧张会妨碍其他各指动作自如。让学生想象弓杆烫手，轻轻扶住弓子，是右手放松的方法，为达到“轻轻扶弓、松松弓”创造条件。所以我建议学生开始学琴时要不费力的拉琴，要先找到能在弦上毫不费力的来回运动的感觉。
第五条 “直、平、稳”，运弓三要素，是发出优美声音的前提。直：即弓与弦垂直；平：即大臂与弓杆在同一平面；稳；即运弓平稳。
第六条 弓速匀、发音匀。音要准，节奏准。发音美、动作美、。
第七条 良好的基本音色只有通过刻苦练习才可以获得;但要多听名家演奏，多模仿。模仿的目的是检验自已的姿势和动作，校正自已的发音技术。
第八条 聪明来自勤奋而不能代替勤奋，智慧来自劳动但必须认真思索。天天的认真 练习，时时的用心思考，是学好小提琴的必须。
几点说明：紧张是学习小提琴的大敌，而学生总是存在姿势和动作紧张的问题。教师家长要不断引导、调整他们放松。在加拉米安等人的论著中，曾多次提出了由不正确姿势和动作紧张而影响发音的观点。解决放松问题，首先应强调持琴、持弓要自然放松。
空弦练习:空弦的练习既是发音练习，把所有注意力集中在右手上，让右臂的力“挂”在弦上，然后弓子自然地“拖”开，让学生在练习中体会到“挂”与“拖”的关系及重要性，而这些都必须在放松的前提下进行。医学知识告诉我们：放松可以提高右臂的感觉，提高右臂首先感受弓杆性能从而运用这些性能的能力。想做到放松，就要用心去体会，用脑子去找感觉，用灵敏的耳朵监听。自己的耳朵是最好的听众，录音机是最好的老师。
空弦的练习是一种综合练习，最好要求学生对着镜子，养成自我检查的习惯。练习方法可有多种，具体如下 :
方法一：将全弓均匀分为四段，每段一字，（标点算一字），如第一条“老师好，”拉一个全弓，下弓开始。这样每一条四个全弓，全文八条，共3 2 个全弓。开始可以每弦拉两条，即八弓，以后慢慢增加到四条或八条。
方法二：将全弓均匀分为两段，每一字拉半弓，标点和其前一个字拉一全弓。如第一条“老”和“师”二字，分别是在下半弓演奏的下弓和上弓，“好”和逗号用全弓。这样，每一条都包含上半弓，下半弓和全弓的练习。
方法三： 上集体课时，可将学生分为两组，第一组学生拉第一条，第二组学生接第二条，依次类推。也可以第一遍由第一组学生拉，第二组学生当教师，负责按《练琴歌》的要求进行检查。学生一边拉琴，一边念口诀，并按《练琴歌》的要求进行对照，实践证明，孩子们练习空弦的兴趣提高了，效果自然较好，多数学生都能在较短的时间里，掌握基本的姿势和运弓要求，为进一步的学习打下良好的基础。
《练琴歌》
1.老师好，老师好，现在开始练琴了。 5. 直平稳，要做到，坚持练习声音好。
2.脚站稳，琴挂牢，全身松软像面条。 6. 匀准美，是标准，时刻检验技艺高。
3.头要正，琴要高，双肩下垂很重要 。 7 .常听音，常比较，三个调整来仿效。
4.轻扶弓，往外倒，运弓好像雪花飘。 8. 聪靠勤，智靠劳，用脑练琴是绝招。