由于这些原因，加之教学实际操作上的限制，钢琴教学的基本方式一直是个别授课。这是由于钢琴学生主观条件不同，从而导致学习进程和学习效果都会不同，况且不同的学生也不大可能保证总是相同的进步速度，更不大可能存在相同的优缺点。
但为什么文化课却可以通过集体学习呢？这是因为文化课通常都有统一、标准的答案。学生的主观条件虽有差异，但只要智力正常，都可以经过主观努力学得具有相同而又明确答案的知识。
然而钢琴学习却大有不同。其中最重要的不同就在于同一乐曲由不同的学生弹出来，绝对不可能完全相同。这个不同不但是必然的，也是必要的。因此，在钢琴教学中，并不是单纯地教给学生一个同意、标准的答案，还要在乐谱的基础上，启发、引导学生适当地结合个性的因素。