近年来，钢琴考级热不断升温，父母望子成龙急噪，老师盼学生早日成才而心急，学生因压力大而着急。这三种 现象已成为钢琴考级教学中普遍的通病。如何避免这“三急”，使学生在一个轻松、愉快、无任何顾忌的环境中学习， 健康成长，是值得我们研究的课题。我认为以下教学点滴是可以解决的。
1、培养学生创造性思维和独立完成作业的能力。 避免学生依赖的思想。教学时家长避开、练琴时给学生一个安静的环境、避免任何人打扰，可以消除学生的紧张状态，培养一个宁静、独思的心灵。但教学时教师要严格要求学生上课时认真听讲，课后回忆并记录，下节课教师检查并纠正。这样不仅能加深学生的课堂记忆，巩固学习内容，增强学琴的紧迫感，而且还能让学生学会思考，自己发现问题、解决问题、树立自信心，发挥学生自己的创造性思维能力。即上课时有一点问题，课堂上也能及时解决，课下学生认真分析笔记，正确理解规定的指法，乐句的起落、节奏的变化，力度、速度的处理和音乐的思想，也能自己动脑，动手解决存在的问题，逐步养成独立思考和解决问题的习惯。但教师在每一节课前，都要对学生笔记进行检查、评价，纠正其缺点，表扬其优点，表扬多于批评是最佳的教学手段。如此，能培养学生独立思考和解决问题的能力。
2、学琴非一日之寒。更何况钢琴曲目、演奏技法、浩如烟海。根据学生的实际情况，与家长制定一个远期教学目标，近期教学计划十分必要。这样能使家长和学生明白教师的意图，做到心中有数，不盲目学琴，不与其他琴童攀比。从基础着手，切勿为考级而要求没有基础的学生强背硬练考级曲目。应有浅入深、从易到难、循序渐进地学习，才能培养一代健康的琴童。
3、学琴过程中，学生时有情起情落。一是学生功课学习任务重，考试压力大；二是学琴技术掌握不透，弹奏无头绪。解决 的办法是临考前教师少量布置作业，延长还课时间，减低乐曲难度，并予以精神上的鼓励。这样能做到文化考试无压 力，学琴时间不间断，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。
教学中，可以适当补充一些学生喜爱的通俗易懂，曲调优美的乐曲，并组织或鼓励学生为家长，邻居或同龄小伙伴演奏，参加各类文艺演出，以展示学生的学习成果，进一步提高学生的学琴兴趣。并在非学琴环境中对钢琴产生新的认识。不仅使教师成了学生的良师益友，消除了学生的恐师情绪，也解除了家长望子成龙急噪心理。使师生能在一种和谐、愉快的氛围中教学相长、有效避免“三急”现象。